Statut

STATUT

PRZEDSZKOLE NR 1

IM. MAŁEGO PRZYRODNIKA

SULĘCIN

PODSTAWY PRAWNE

 Niniejszy statut opracowano na podstawie:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 ze zm.).
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (DZ.U. z 2017 r. poz. 60 ze zm.).
3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1762 ze zm.).

oraz aktów wykonawczych do ww. ustaw.

SPIS TREŚCI

Podstawy prawne

Słowniczek pojęć    

Rozdział I   Postanowienia ogólne ………………………………………………………….

Rozdział II   Cele i zadania przedszkola …………………………………………………….

Rozdział III Zasady współpracy z rodzicami ………………………………………………

Rozdział IV Organy przedszkola …………………………………………………………..

Rozdział V Organizacja przedszkola ……………………………………………………....

Rozdział VI Zasady odpłatności …………………………………………………………...

Rozdział VII Nauczyciele i inni pracownicy ………………………………………………

Rozdział VIII Prawa i obowiązki dzieci …………………………………………………...

Rozdział IX Postanowienia końcowe ………………………………………………..……

SŁOWNICZEK POJĘĆ:

Ilekroć w niniejszym statucie mowa o:

1. Przedszkolu, jednostce - należy przez to rozumieć Przedszkole Nr 1 im. Małego Przyrodnika w Sulęcinie;
2. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem, a w przypadku dzieci z doświadczeniem migracyjnym, także osoby sprawujące nad nimi opiekę;
3. dziecko - należy przez to rozumieć dziecko w wieku przedszkolnym;
4. organie prowadzącym należy przez to rozumieć organ, o który mowa w § 4;
5. programie wychowania przedszkolnego lub programie nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć program, o którym mowa w art. 3 pkt 13b ustawy o systemie oświaty;
6. wielodzietności rodziny – należy przez to rozumieć rodzinę wychowującą troje i więcej dzieci;
7. samotnym wychowywaniu dziecka – należy przez to rozumieć wychowywanie dziecka przez pannę, kawalera, wdowę, wdowca, osobę pozostającą w separacji orzeczonej prawomocnym wyrokiem sądu, osobę rozwiedzioną, chyba, że osoba taka wychowuje wspólnie co najmniej jedno dziecko z jego rodzicem;
8. radzie pedagogicznej – rozumie się przez to radę pedagogiczną Przedszkola Nr 1 im. Małego Przyrodnika w Sulęcinie;
9. dyrektorze – rozumie się przez to dyrektora Przedszkola Nr 1 im. Małego Przyrodnika w Sulęcinie;
10. radzie rodziców – rozumie się przez to radę rodziców przedszkola.

Rozdział I

Postanowienia ogólne

 § 1

1. Przedszkole Nr 1 zwane dalej „przedszkolem” jest przedszkolem publicznym
2. Pełna nazwa przedszkola brzmi:

Przedszkole Nr 1

im. Małego Przyrodnika

Nazwa jest używana przez przedszkole w pełnym brzmieniu.

1) Uchwała Nr XIII/91/91 Rady Gminy i Miasta w Sulęcinie z dnia 24maja 1991r. - o powołaniu przedszkola.

2) Uchwała Nr XXXVII/294/06 Rady Miejskiej W Sulęcinie z dnia 30 maja 2006r. – o    

nadaniu imienia

3. Siedzibą przedszkola jest budynek przy ulicy Mirosława Dudka 15A w Sulęcinie.
4. Przedszkole używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.

5.  W przedszkolu może być organizowana nauka, wychowanie i opieka osób niebędących obywatelami polskimi, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 2

Organem prowadzącym jest Gmina Sulęcin z siedzibą przy ulicy Lipowej 18 w Sulęcinie.

§ 3

Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Lubuski Kurator Oświaty w Gorzowie Wlkp.

§ 4

Przedszkole jest jednostka budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

Rozdział II

Cele i zadania przedszkola

                                                                        § 5

1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy Prawo Oświatowe, Ustawy o Systemie Oświaty oraz aktów wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności z postawy programowej wychowania przedszkolnego.

2. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

1. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
2. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa – zarówno pod względem fizycznym i psychicznym,
3. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i  ppoż.,
4. współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.

3. Przedszkole realizuje cele i zadania wspomagając indywidualny rozwój każdego dziecka, w tym dziecka niepełnosprawnego z uwzględnieniem rodzaju jego niepełnosprawności poprzez:

1) organizację oddziałów przedszkolnych w zbliżonym wieku z uwzględnieniem możliwości rozwojowych dzieci;

2) dostosowanie metod pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

3) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności;

4) planowanie swojej pracy z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań i możliwości dzieci danego oddziału stwierdzone na podstawie obserwacji i diagnoz;

5) dostosowanie  tempa pracy dydaktyczno- wychowawczej do możliwości dzieci i stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy poprzez prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej;

6) wdrażanie programów wychowania przedszkolnego i programów własnych nauczycieli dopuszczonych przez dyrektora;

7) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej na podstawie odrębnych przepisów;

8) tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej.

                                                                       § 6

1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

2. Wychowanie przedszkolne rozumiane jest jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

§ 7

1. Główne zadania przedszkola:

1. 1. udzielanie i organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z przepisami w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
   2. sprawowanie opieki w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,  
   3. włączanie rodziców do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają.

2. Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.

3. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, poprzez:

1) zapoznawanie z historią kraju i symbolami narodowymi;

2) organizowanie w przedszkolu uroczystości z okazji świąt narodowych i świąt kościelnych z prezentowaniem symboli państwowych;

3) zwiedzanie miejsc pamięci narodowej, muzeów, nekropolii, parków narodowych, krajobrazowych, rezerwatów i pomników przyrody, które zlokalizowane są w najbliższej okolicy;

4) przybliżanie tradycji i kultury regionu i najbliższej okolicy;

5) organizowanie nauki religii na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, zgodnie z odrębnymi przepisami;

6) udział w spotkaniach z ciekawymi postaciami zapraszanymi do przedszkola –autorytetami w zakresie nauki, kultury i sportu;

7) tworzenie tradycji przedszkola;

8) wzbudzanie poczucia szacunku dla wartości, na których oparta jest rodzina.

4. Przedszkole zapewnia integrację dzieci niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem przedszkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.

                                                                       § 8

Przedszkole realizuje cele i zadania określone w przepisach prawa oświatowego, w szczególności:

1) Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

2) Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.

3) Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

4) Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.

5) Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

6) Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

7) Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.

8) Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

9) Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

10) Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.

11) Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

12) Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.

13) Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.

14) Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

15) Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.

16) Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego.

17) Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

18) Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu różnych zawodów. Prowadzenie działań w zakresie preorientacji zawodowej w przedszkolu, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień m.in. poprzez:

a) prowadzenie zajęć mających na celu poznawanie własnych zasobów: dziecko określa, co lubi robić, podaje przykłady różnych zainteresowań, opowiada o sobie w grupie rówieśniczej,

b) organizowanie spotkań z pasjonatami oraz przedstawicielami różnych zawód: strażak, policjant, lekarz, górnik itp.,

c) organizowanie wycieczek do zakładów pracy.

§ 9

1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem.

2. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w publicznym przedszkolu odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi przedszkola, uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

3. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział opiece:

1. 1. jednego nauczyciela w przypadku 5-godzinnego czasu pracy oddziału,
   2. dwóch nauczycieli w przypadku powyżej 5-godzinnego czasu pracy.

4. W oddziale dla dzieci 3-letnich zatrudniona jest dodatkowo pomoc nauczyciela.

5. Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach, co roku zatwierdza organ prowadzący.

6. W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej, nauczyciele opiekują się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

§ 10

1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu w czasie zajęć poza przedszkolem, przestrzeganie zasad ochrony zdrowia oraz jej promocją:
   1. dziecko przebywające w przedszkolu jest pod opieką nauczycielki, która organizuje im zabawy, zajęcia dydaktyczno – wychowawcze zgodnie z programem i miesięcznym planem pracy,
   2. dziecko uczęszczające na zajęcia rozwijające jego zainteresowania organizowane w przedszkolu przebywa pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć,
   3. nauczycielka jest w pełni odpowiedzialna za bezpieczeństwo powierzonych jej dzieci, zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym,
   4. każdorazowo nauczycielka kontroluje miejsca przebywania dzieci (sale zajęć, szatnia, łazienka, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia,
   5. nauczycielka opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiej nauczycielki, informuje ją o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków,
   6. nauczycielka może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi jej dziećmi,
   7. obowiązkiem nauczyciela jest udzielanie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna. Powiadomić dyrekcję oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach np. temperatura,
   8. w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres ich czynności służbowych w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom,
   9. w przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie bez zgody rodziców poza udzieleniem pomocy w nagłych wypadkach,
   10. obowiązkiem nauczyciela jest znajomość i przestrzeganie przepisów BHP, ppoż., przepisów ruchu drogowego,
   11. ustalony dzienny harmonogram planu zajęć jest zgodny z zasadami higieny psychicznej dziecka, uwzględniając równomierne rozłożenie zajęć w ciągu dnia oraz ich różnorodność,
   12. w czasie pobytu w przedszkolu dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej potrzeb np.: ćwiczenia i zabawy relaksacyjne, uspakajające, ciche gry stolikowe, słuchanie bajek i opowiadań,
   13. w salach zajęć powinna być zapewniona temperatura, co najmniej +18ºC, w przypadku niemożności zapewnienia w salach zajęć w/w temperatury, Dyrektor przedszkola zawiesza czasowo zajęcia, po powiadomieniu organu prowadzącego przedszkole.

2. Przedszkole może organizować zajęcia, spacery, wycieczki i imprezy turystyczno-krajoznawcze zgodnie z Regulaminem spacerów i wycieczek:

1. 1. przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem Przedszkola liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, specyfikę zajęć i imprez oraz warunki, w jakich będą się odbywać,
   2. organizacje i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb wychowanków, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej;
   3. dyrektor Przedszkola wyznacza kierownika wycieczki spośród pracowników pedagogicznych lub osób z ukończonym kursem kierowników wycieczek;
   4. program wycieczki lub imprezy, listę uczestników, imię i nazwisko kierownika oraz listę opiekunów zawiera karta wycieczki lub imprezy, którą zatwierdza dyrektor Przedszkola;

3. Wycieczki i spacery poza teren przedszkolny powinny odbywać się przy udziale wymaganej liczby opiekunów, zgodnie z Regulaminem spacerów i wycieczek obowiązujących w przedszkolu;

4. W przedszkolu organizuje się zajęcia, zabawy ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne w sali, na placu przedszkolnym zgodnie z zasadami dotyczącymi bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu a w szczególności:

1.  stopień trudności i intensywności zabaw i ćwiczeń dostosowuje się do aktualnej sprawności fizycznej i możliwości dzieci;
2. prowadzący zajęcia zapoznaje dzieci z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestnictwa w grach i zabawach;
3. zabawy i zajęcia prowadzone są z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo dzieci;
4.  urządzenia ogrodowe do zabaw ruchowych są mocowane na stałe;
5.  stan terenu do zabaw, stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego sprawdza się przed każdymi zajęciami;
6. podczas zajęć i zabaw wymagających szczególnej ostrożności nauczyciel zobowiązany jest poprosić o pomoc pracownika obsługi.

5. Przedszkole podejmuje działanie bezpośrednio związane z ochroną zdrowia dzieci oraz jego promocją:
   1. ustalony dzienny harmonogram planu zajęć jest zgodny z zasadami higieny psychicznej dziecka, uwzględniając równomierne rozłożenie zajęć w ciągu dnia oraz ich różnorodność,
   2. w czasie pobytu w przedszkolu dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb: leżakowanie oraz ćwiczenia i zabawy relaksacyjne, uspakajające,
   3. Przedszkole realizuje działania promujące zdrowie poprzez zajęcia dydaktyczne, spotkania z rodzicami, zajęcia otwarte, udział w konkursach o charakterze prozdrowotnym.

§ 11

Warunki i sposób realizacji celów i zadań przedszkola

1) Zgodnie z zapisami dotyczącymi zadań przedszkola nauczyciele organizują zajęcia w dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane. Wszystkie doświadczenia dzieci płynące z organizacji pracy przedszkola są efektem realizacji programu wychowania przedszkolnego.

2)  Wszystkie obszary rozwoju dziecka rozwijane są poprzez dobrze zorganizowaną zabawę w budynku przedszkolnym oraz na świeżym powietrzu. Organizacja zajęć na świeżym powietrzu jest elementem codziennej pracy z dzieckiem w każdej grupie wiekowej.

3) Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.

4) Przedszkole jest miejscem, w którym poprzez zabawę dziecko poznaje alfabet liter drukowanych. Zabawa rozwija w dziecku oczekiwania poznawcze w tym zakresie i jest najlepszym rozwiązaniem metodycznym, które sprzyja jego rozwojowi.

5)  Nauczyciele diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia.

6)  Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój.

7)  Pobyt w przedszkolu jest czasem wypełnionym zabawą.

8) W przedszkolu w każdej grupie wiekowej odbywają się zajęcia rytmiki oraz gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy.

9) Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.

10)  Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym jest włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego i odbywa się przede wszystkim w formie zabawy.

11) W każdej sali zorganizowane są stałe i czasowe kąciki zainteresowań. Jako czasowe proponuje się kąciki związane z realizowaną tematyką zajęć, świętami okolicznościowymi, specyfiką pracy przedszkola.

12) Każde dziecko ma możliwość korzystania z zabawek i pomocy dydaktycznych bez nieuzasadnionych ograniczeń czasowych.

13) Estetyczna aranżacja wnętrz sal umożliwia celebrowanie posiłków (kulturalne spokojne ich spożywanie połączone z nauką posługiwania się sztućcami) a także możliwością wybierania potraw przez dzieci.

14) Aranżacja wnętrz umożliwia dzieciom podejmowanie prac porządkowych np. po skończonej zabawie, przed i po posiłkach, przed wyjściem na spacer.

§ 12

1. W przedszkolu organizowana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna i udzielana jest rodzicom, dzieciom i nauczycielom.

 2. Celem udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w przedszkolu jest:   

1. 1. rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:
   2. z niepełnosprawności, 
   3. niedostosowania społecznego, 
   4. zaburzeń komunikacji językowej,
   5. przewlekłej choroby, 
   6. ze szczególnych uzdolnień,
   7. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny,
   8. z sytuacji kryzysowych i traumatycznych,
   9. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.

3. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych. 

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:  

1. 1. rodziców,
   2. nauczyciela wychowawcy i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne,
   3. dyrektora przedszkola,
   4. poradnię psychologiczno-pedagogiczną,
   5. pracownika socjalnego,
   6. asystenta rodzinnego,
   7. kuratora sądowego,
   8. asystenta edukacji romskiej.

5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dziecku nauczyciele oraz zatrudnieni przez dyrektora specjaliści.

6.Przedszkole udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dzieciom posiadającym orzeczenie lub opinię poradni oraz dzieciom, które wymagają dodatkowego wsparcia z uwagi na rozpoznane potrzeby i możliwości rozwojowe w wyniku przeprowadzonej przez nauczyciela diagnozy przedszkolnej.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola, w szczególności planuje formy pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin odpowiednio do potrzeb dziecka. 

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć specjalistycznych, głównie korekcyjno - kompensacyjnych i logopedycznych.

9. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń, korzystając z merytorycznego wsparcia poradni oraz specjalistów i właściwych instytucji. 

10. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.

11. Dyrektor przedszkola informuje rodziców o potrzebie udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności ustalonych formach, okresie i wymiarze godzin tej pomocy.

12. Rodzice wyrażają pisemną zgodę na udzielenie swojemu dziecku pomocy psychologiczno pedagogicznej zgodnie z ustalonymi zasadami.

13. Nauczyciele i specjaliści udzielający dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej współpracują w realizacji zaplanowanych działań oraz wspólnie z rodzicami analizują osiągnięcia dziecka.

14. Udzielana i organizowana w przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest dokumentowana w „Indywidualnej teczce rozwoju dziecka” oraz dziennikach zajęć specjalistycznych.

15. W trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola i zawieszenia zajęć nadal organizowana i udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

Rozdział III

Zasady współpracy z rodzicami

                                                                       § 13

1.Rodzice i nauczyciele zobowiązani są ze sobą współdziałać w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.

2. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

1. przestrzegania niniejszego statutu,
2. zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty,
3. respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji,
4. przyprowadzenie i odbieranie dziecka z przedszkola lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,
5. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,
6. informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu,
7. niezwłoczne zawiadomienie o zatruciu pokarmowym i chorobach zakaźnych.

3. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

1) rodzice są zapoznawani z zadaniami wynikającymi z pracy przedszkola na pierwszym w danym roku szkolnym ogólnym zebraniu z rodzicami, 

2) przedszkole za zgodą rodziców może organizować naukę religii, naukę religii włącza się do planu zajęć przedszkolnych,

3) rodzice mają prawo do uzyskiwania wpływu na najważniejsze decyzje dotyczące pracy przedszkola przez reprezentującą ich Radę Rodziców,

4) rodzice mają prawo do uczestniczenia w zajęciach otwartych i uroczystościach przedszkolnych,

5) nauczyciel ma obowiązek udzielania rodzicom rzetelnej informacji na temat ich dziecka; nauczyciel przekazuje informacje rodzicom o stanie gotowości ich dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb wspomagać także podjąć decyzję o posłaniu dziecka do klasy pierwszej,

6) przedszkole prowadzi ogólną tablicę informacyjną dla rodziców oraz tablice informacyjne przy każdej sali oddziału,

7) przedszkole prowadzi stronę internetowa, na której umieszczane są wszystkie informacje dla rodziców oraz zainteresowanych stron,

8) rodzice mają obowiązek usprawiedliwienia nieobecności dziecka w przedszkolu,

 /telefonicznie lub poprzez wcześniejszą ustną informację/.

4. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizuje się spotkania ze wszystkimi rodzicami w miarę potrzeb bieżących, lecz nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym. Dopuszcza się możliwość łączenia zebrań ogólnych z grupowymi.

5. Za szczególne zaangażowanie we wspieraniu pracy przedszkola rodzice mogą otrzymać
na zakończenie roku szkolnego list pochwalny lub podziękowanie Dyrektora i Rady Rodziców.

§ 14

Formy współpracy przedszkola z rodzicami:

1. zebrania grupowe,
2. konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielem, logopedą,
3. zajęcia otwarte, pikniki, uroczystości przedszkolne,
4. gazetka przedszkolna, strona internetowa,
5. ogólna tablica informacyjna oraz tablice przy każdej sali grupy,
6. kąciki dla rodziców,
7. tablica wystaw prac dziecięcych.

                                                                       § 15

1. Zasady przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola.

1) Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola osobiście przez rodziców, bądź inne osoby upoważnione pisemnie przez rodziców;

2) Pisemne upoważnienie powinno zawierać nr i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodziców. Upoważnienia do odbioru dziecka z przedszkola znajdują się w dokumentacji dodatkowej nauczyciela grupy;

3) Dziecko może być odebrane przez osobę upoważnioną tylko za okazaniem dokumentu tożsamości;

4) Rodzic bądź osoba upoważniona osobiście przyprowadza dziecko do sali przedszkolnej;

5) Podczas odbioru dziecka z przedszkola za jego bezpieczeństwo odpowiada rodzic bądź osoba upoważniona od momentu wyjścia dziecka z sali do szatni lub w przypadku pobytu dzieci na placu przedszkolnym od momentu poinformowania nauczyciela o odbiorze dziecka;

6) Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę;

7) Upoważnienie może być odwołane lub zmienione;

8) Upoważnienie do odbioru dziecka przez osobę nieletnią, ale po ukończeniu 10 roku życia, będzie respektowane przez przedszkole wyłącznie wówczas, gdy będzie potwierdzone pisemnie przez rodziców;

9) Przedszkole może odmówić wydania dziecka osobie, która nie posiada psychofizycznej zdolności do zapewnienia dziecku bezpieczeństwa i należytej opieki bez względu na to, czy jest to rodzic, czy osoba upoważniona do odbioru dziecka;

10) Dziecko należy odebrać z przedszkola do godziny ustanowionej za godzinę odbioru dziecka z przedszkola. W przypadku nieodebrania dziecka do godziny ustalonej nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić rodziców o zaistniałym fakcie lub osoby upoważnione oraz zapewnić opiekę dziecku do czasu przybycia rodziców lub osoby upoważnionej;

11) W przypadku, gdy pod wskazanym numerem telefonu nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu jedną godzinę. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami;

12) Dzieci mogą być przyprowadzane do przedszkola od godziny 6:00 do 8:15;

13) Ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzanie dziecka do przedszkola było zgłoszone wcześniej osobiście lub telefonicznie;

14)  Odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 16.00.

Rozdział IV

Organy przedszkola

§ 16

Organami przedszkola są:

1. 1. Dyrektor przedszkola,
   2. Rada Pedagogiczna,
   3. Rada Rodziców

§ 17

1. Dyrektor przedszkola jest wyłaniany w drodze konkursu przez organ prowadzący

2. Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola, reprezentuje je na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i    pracowników obsługi i administracji.

3. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole poza obiektem do niego należącym.

4. Sprawuje nadzór pedagogiczny, w ramach którego:

1) kontroluje:

a) przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,

b) przebieg procesów kształcenia i wychowania w szkole oraz efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,

2) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:

a) diagnozę pracy przedszkola,

b) planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego,

c) prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad.

5. Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki dla ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

6. Przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje jej uchwały oraz uchwały Rady Rodziców podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących.

7. Dyrektor dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola zaopiniowanym przez Radę Rodziców i Radę Pedagogiczną oraz ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

8. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli.

9. Stwarza warunki do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji.

10. Zadania Dyrektora są następujące:

1. opracowywanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan,
2. prowadzenie obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli przedszkola,
3. gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy lub ich dorobku zawodowego w związku z uzyskaniem kolejnych stopni awansu zawodowego, według zasad określonych w odrębnych przepisach,
4. ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców,
5. przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu,
6. wstrzymanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców niezgodnych z przepisami prawa i powiadamianie o tym stosowne organy. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
7. organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola,
8. współpraca z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi,
9. kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,
10. przyznawanie nagród oraz udzielanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola,
11. występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola,
12. organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
13. podejmowanie decyzji o objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno- wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi oraz terminie ich zakończenia,
14. podejmowanie decyzji o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego po zaopiniowanie przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,
15. powiadamianie Dyrektora szkoły, w obwodzie której mieszka dziecko 5-letnie, o spełnianiu przez nie w przedszkolu rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego,
16. zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, BHP i p. poż,
17. stworzenie dzieciom optymalnych warunków do rozwoju,
18. koordynacja współdziałania organów przedszkola, zapewnienia im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi,
19. współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,
20. administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem,
21. prowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
22. opracowanie arkusza organizacyjnego przedszkola i ramowego rozkładu dnia,
23. wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych.

11. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor Przedszkola współdziała z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców a w szczególności:

1. 1. zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy poszczególnymi organami przedszkola,
   2. w przypadku sprzecznych opinii organizuje spotkania negocjacyjne zainteresowanych organów przedszkola.

12. Dyrektor Przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.

§ 18

1. Rada Pedagogiczna

1) W Przedszkolu Nr 1 im. Małego Przyrodnika w Sulęcinie działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących wychowania, opieki oraz zadań dydaktycznych.

2) W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

3) Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.

4) Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu), po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora, organu prowadzącego przedszkole albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

4a) W uzasadnionych przypadkach zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowanie zdalnie, z wykorzystaniem metod i środków komunikacji elektronicznej. W takim przypadku głosowanie członków Rady Pedagogicznej może odbywać się w formie:

a) wiadomości e-mail przesłanej przez nauczyciela z wykorzystaniem skrzynki elektronicznej służbowej wskazanej przez nauczyciela;

b) głosowania przez podniesie ręki w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej organizowanych w formie videokonferencji;

4b) W zebraniach Rady Rodziców może uczestniczyć pielęgniarka albo higienistka w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia dzieci, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia dzieci.

5) Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

6) Dyrektor przedszkola przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

2. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy przedszkola;

2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;

4)  ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;

5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola.

3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)  organizację pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

2)  projekt planu finansowego przedszkola;

3)  wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)  propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

4. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.

5. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

6. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego przedszkole. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

7. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu przedszkola albo jego zmian.

8. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w przedszkolu.

9. W przypadku określonym w ust. 2, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.

10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

11. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

12. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.

§ 19

Rada Rodziców

1. W przedszkolu, działa Rada Rodziców, która jest organem społecznym i reprezentuje ogół rodziców.

2. W skład rad rodziców wchodzą:

1)   po dwóch przedstawicieli rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału;

3.  Wybory do rady rodziców przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1)  wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oddziałów oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców przedszkola.

5. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów przedszkola, organu prowadzącego przedszkola oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola.

6. Rada Rodziców może porozumiewać się z radami rodziców innych przedszkoli, szkół i placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy.

7. Do kompetencji rady rodziców, należy:

1. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola.
4. opiniowanie zgody dyrektora przedszkola na działanie stowarzyszeń, organizacji

(z wyjątkiem partii i organizacji politycznych) na terenie przedszkola,

5. możliwość występowania do dyrektora szkoły i innych organów przedszkola, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola,
6. uzgodnienie czasu pracy przedszkola ustalonego przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola,
7. wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
8. wnioskowanie o ustalenie przerwy w funkcjonowania przedszkola,
9. delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola,
10. opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych,
11. opiniowanie pracy nauczyciela w związku z jego awansem zawodowym,

8. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

9. Fundusze, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców.

10. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.

11. W posiedzeniu Rady Rodziców może uczestniczyć z głosem doradczym Dyrektor Przedszkola.

§ 19a

1.  Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

2. Organy Przedszkola współpracują w procesie wspomagania rozwoju i edukacji dzieci, w szczególności:

1) Rada Rodziców na wniosek przewodniczącego zaprasza do udziału w swoich posiedzeniach dyrektora Przedszkola lub przedstawiciela Rady Pedagogicznej w celu wymiany uwag, opinii, konsultacji w każdej sprawie;

2) Przedstawiciele Rady Rodziców mogą uczestniczyć na zaproszenie przewodniczącego Rady Pedagogicznej w zebraniu rady w związku z analizą i oceną jakości pracy Przedszkola oraz podejmowaniem wspólnych decyzji w zakresie rozwoju i edukacji dzieci;

3) Przedstawiciele organów spotykają się w każdym czasie, gdy zaistnieje potrzeba rozwiązania problemów organizacyjnych, opiekuńczych bądź wychowawczych;

4) Przewodniczący organów przekazują na bieżąco informacje w sprawach opieki, wychowania i kształcenia dzieci korzystając z różnych form komunikacji.

3.  Przepływ informacji pomiędzy organami Przedszkola o proponowanych i planowanych działaniach, odbywa się poprzez: zebrania, kontakty indywidualne, ogłoszenia na tablicy, komunikaty i zarządzenia Dyrektora.

§ 20

1. Rozwiązywanie sporów między organami przedszkola odbywa się w ramach kompetencji poszczególnych organów przedszkola.

1) W przypadku zaistnienia sporów wśród rady pedagogicznej, jeżeli są one zasadne dyrektor bada przyczynę sporu i w ciągu 7 dni ustosunkowuje się, stara się go załagodzić aż do całkowitego wyeliminowania.

2) W przypadku zaistnienia sporu między dyrektorem i nauczycielem, dyrektor wyjaśnia powód sporu wszelkimi sposobami, wspomagając się obowiązującymi przepisami prawa. W szczególnie trudnych przypadkach lub w sytuacji nierozwiązania problemu, strony zwracają się o pomoc do organu nadzorującego, prowadzącego.

3) Rada Rodziców może zgłaszać dyrektorowi zastrzeżenia dotyczące pracy nauczyciela.

4) Jeżeli zastrzeżenia są zasadne, dyrektor udziela nauczycielowi ustnego upomnienia i ostrzeżenia, w przypadku ponownego uchybienia w wywiązywaniu się z obowiązków, dyrektor wpisuje upomnienie do akt osobowych.

5) W przypadku zastrzeżenia nieuzasadnionego dyrektor wyjaśnia sprawę zainteresowanym w ciągu 7 dni.

6) W wypadku podjęcia uchwały przez Radę Pedagogiczną, która jest niezgodna z obowiązującymi przepisami, dyrektor zawiesza ją i powiadamia organ nadzorujący w ciągu 7 dni.

7) Wszelkie spory między organami szkoły rozstrzyga dyrektor, zaś w przypadku, gdy jest on stroną sporu -organ prowadzący na wniosek zainteresowanego. Rozstrzygnięcie dyrektora, organu prowadzącego jest ostateczne.

2. W sytuacji zawieszenia zajęć i prowadzenia kształcenia z wykorzystaniem metod i narzędzi do kształcenia na odległość, komunikacja pomiędzy organami prowadzona jest drogą elektroniczną.

§ 21

1. 1. 1. W przedszkolu mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.

1. 1. 2. Podjęcie działalności w przedszkolu przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w pkt 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora przedszkola wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.

Rozdział V

Organizacja Przedszkola

§ 22

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci od 3 do 6 lat.
2. Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3. Dziecko w wieku powyżej 7 lat, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola nie dłużej, niż do końca roku szkolnego, w którym kończy 9 lat. Orzeczenie o odroczeniu obowiązku szkolnego wydaje dyrektor właściwej obwodowo szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. Do przedszkola przyjmowane są również dzieci niepełnosprawne ruchowo.  Rodzice przy przyjęciu dziecka do przedszkola okazują orzeczeni o niepełnosprawności, które pozwoli na określenie stopnia niepełnosprawności i możliwości przyjęcia dziecka do przedszkola lub odmowy
5. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
6. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w pkt 5 są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.

§ 23

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień. Rada może przyjąć inne zasady zgrupowania dzieci w zależności od potrzeb przedszkola i realizacji założeń programowych.
2. W przedszkolu łącznie jest 6 oddziałów przedszkolnych ogólnodostępnych dla dzieci.
3. Liczba oddziałów w zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych przedszkola może ulec zmianie.
4. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
5. Liczba miejsc organizacyjnych w przedszkolu wynosi 150.
6. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola.
7. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.
8. Przedszkole pracuje w godzinach od 6.00 do 16.00 w dni robocze od poniedziałku
   do piątku.
9. Czas pobytu dziecka w przedszkolu nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie (od 8.00 do 13.00).
10. W okresie obniżonej frekwencji (ferie zimowe, wiosenne, dyżur wakacyjny, epidemia grypy itp.) przedszkole prowadzi zajęcia w grupach łączonych.
11. Przedszkole w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia dzieciom możliwość korzystania z:

1. pomieszczeń do nauczania, wychowania i opieki,
2. placu zabaw,
3. pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni,
4. posiłków.

12. Odpowiedzialnym za stan i wyposażenie w/w pomieszczeń jest dyrektor, który egzekwuje tę odpowiedzialność od opiekunów tych pomieszczeń - na poszczególnych nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
13. W przedszkolu dzieci korzystają z trzech posiłków tj. śniadanie, II śniadanie i obiad, podzielony na II tury: II danie i zupa.
14. Przedszkole może organizować dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.
15. Pracę przedszkola organizuje dyrektor.

§ 24

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora, zaopiniowany przez Kuratorium Oświaty i zatwierdzony przez organ prowadzący.

1a. W arkuszu organizacji zamieszcza się informacje zgodnie z aktualnym Rozporządzeniem MEiN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.

2. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału.
3. W oddziale dla dzieci 3-letnich zatrudniona jest dodatkowo pomoc nauczyciela.
4. W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej, nauczyciele opiekują się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.
5. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.
6. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
7. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki trwa 60 minut.
8. Czas prowadzonych przez nauczyciela zajęć jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi odpowiednio:

1. dzieci w wieku 3-4-lat – około 15  minut,
2. dzieci w wieku 5-6-lat – około 30 minut.

9. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza realizowana jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.
10. Przedszkole realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego.
11. Wyboru programu dokonują nauczycielki.
12. Program wychowania przedszkolnego dopuszcza do użytku dyrektor przedszkola na wniosek nauczyciela lub nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

1. Nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem lub osoba prowadząca zajęcia dodatkowe proponuje (wnioskuje) program wychowania przedszkolnego, uwzględniając potrzeby i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony.
2. Nauczyciel może zaproponować program wychowania przedszkolnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Może również zaproponować program opracowany przez innego autora lub program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.

13. Przedszkole na życzenie rodziców może organizować naukę religii. Naukę religii uwzględnia się w ramowym rozkładzie dnia.
14. Przedszkole organizuje zajęcia rozwijające zainteresowania, ich rodzaj, częstotliwość i formę organizacyjną uwzględniają w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci.
15. Organizacja i terminy zajęć rozwijających zainteresowania dzieci ustalane są przez dyrektora przedszkola w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
16. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy.

§ 24a

1.  Dyrektor Przedszkola, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:

1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa;

2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci. np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne;

3) temperatura w pomieszczeniach lekcyjnych nie przekracza 18°C;

4) występuje przekroczenie w powietrzu dopuszczalnych poziomów substancji szkodliwych.

2.  Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie dzieci.

3.  Zgoda i opinia, o których mowa odpowiednio w ust. 2, mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności. W takim przypadku treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób.

4.  Zawieszenie zajęć, o którym mowa w ust. 2, może dotyczyć w szczególności grupy wychowawczej, oddziału lub całej jednostki, w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć.

5.  Wszyscy pracownicy, rodzice oraz osoby trzecie przebywające na terenie przedszkola zobowiązani są znać i stosować się do wewnętrznych przepisów bezpieczeństwa obowiązujących w przedszkolu.

§ 24b

1.  W czasie ograniczenia funkcjonowania Przedszkola związanego z zagrożeniem zdrowia dzieci nauka jest realizowana z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, zgodnie z odrębnym Zarządzeniem Dyrektora.

2. Zajęcia w przedszkolu zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z dziećmi, zagrażającej zdrowiu dzieci;

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci innego niż określone w pkt 1-3 - w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

3. W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 2, na okres powyżej dwóch dni dyrektor organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 2.

4. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa w ust. 2, są realizowane:

1) z wykorzystaniem narzędzia informatycznego, o którym mowa w art. 44a ust. 1, lub

2) z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, dzieckiem i rodzicem, lub

3) przez podejmowanie przez dziecko aktywności określonych przez nauczyciela potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem lub wykonanie określonych działań, lub

4) w inny sposób niż określone w pkt 1-3, umożliwiający kontynuowanie procesu kształcenia i wychowania.

5. O sposobie lub sposobach realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, dyrektor informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

6. W celu zróżnicowania form pracy zajęcia z dziećmi będą prowadzone również w sposób asynchroniczny. Nauczyciel udostępnia materiały, a dzieci wykonują zadania w czasie odroczonym.

7. Udostępnianie materiałów realizowane powinno być za pośrednictwem dziennika elektronicznego, poczty elektronicznej, portalu społecznościowego.

8. Sposób potwierdzania uczestnictwa dzieci w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniają konieczność poszanowania sfery prywatności dziecka oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki.

§ 24c

1. W przedszkolu prowadzone są działania z zakresu doradztwa zawodowego, które obejmują preorientację zawodową mającą na celu pobudzanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci, a także wstępne ich zapoznanie z wybranymi zawodami.

2. Działania z zakresu doradztwa zawodowego prowadzone w przedszkolu:

1) zajęcia, podczas których dziecko określa, co lubi robić, opowiada o sobie w grupie rówieśniczej, podaje przykłady zainteresowań po;

2) spotkania z pasjonatami i przedstawicielami różnych zawodów: strażak, policjant, lekarz itp.,

3) wycieczki do zakładów pracy.

3. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla przedszkola obejmują:

1) Poznanie siebie, gdzie dziecko:

a) określa, co lubi robić;

b) podaje przykłady różnych zainteresowań;

c) określa, co robi dobrze;

d) podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych;

2) Świat zawodów i rynek pracy, gdzie dziecko:

a) odgrywa różne role zawodowe w zabawie,

b) podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie oraz identyfikuje i opisuje czynności zawodowe wykonywane przez te osoby,

c) wskazuje zawody zaangażowane w postawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których dziecko uczestniczy, takie jak wyjście na zakupy, koncert, pocztę,

d) podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny,

e) opowiada o sobie w grupie rówieśniczej;

3) Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, gdzie dziecko:

a) nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej),

b) nazywa czynności, których lubi się uczyć;

4) Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, gdzie dziecko:

a) opowiada, kim chciałoby zostać;

b) na miarę swoich możliwości planuje własne działania lub działania grupy rówieśniczej przez wskazanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu;

c) podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej.

§ 24d

1. W przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia eksperymentalne i programy innowacyjne. Eksperymenty pedagogiczne i programy innowacyjne są to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy przedszkola i efektywność kształcenia.

2. Eksperymenty i innowacje mogą obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne. Eksperyment i innowacja może być wprowadzony w całym przedszkolu lub grupie.

3. Rozpoczęcie eksperymentu i innowacji jest możliwe po zapewnieniu przez przedszkole odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań.

4. Eksperymenty i innowacje wymagające przyznanie jednostce dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący jednostkę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

5. Udział nauczycieli w eksperymencie i innowacji jest dobrowolny.

6. Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentów i innowacji w jednostce podejmuje Rada Pedagogiczna.

§ 25

1. Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
2. Terminy, zasady i sposób rekrutacji dzieci do przedszkola określają wytyczne organu prowadzącego.
3. Rekrutacja do przedszkola jest prowadzona przy wykorzystaniu karty zgłoszenia do przedszkola, którą należy złożyć na określonym druku bezpośrednio w przedszkolu.
4. Dzieci przyjmuje się do przedszkola po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.

4a. Dzieci niebędące obywatelami Polski uczestniczą w procesie rekrutacji na zasadach ogólnych, a w trakcie roku szkolnego w miarę posiadania wolnych miejsc są przyjmowane przez dyrektora przedszkola. Dzieci te mają prawo do równego traktowania oraz wszystkich statutowych praw i obowiązków.

5. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu.
6. Rodzice dzieci przyjętych do danego przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postepowania rekrutacyjnego.
7. Do przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie gminy Sulęcin.
8. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w pkt 7, niż liczba wolnych miejsc w przedszkolu przeprowadza się na pierwszym etapie postępowanie rekrutacyjne, w którym brane są pod uwagę następujące kryteria ustawowe:

1. wielodzietność rodziny kandydata,
2. niepełnosprawność kandydata,
3. niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,
4. niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,
5. niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,
6. samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,
7. objęcie kandydata pieczą zastępczą.

9. Kryteria w pkt 8 mają jednakową wartość.
10. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu przedszkole dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący.
11. Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, przy czym każde kryterium może mieć różną wartość punktową.
12. Kandydaci zamieszkali poza obszarem gminy Sulęcin, są przyjmowani do przedszkola na wolne miejsca. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem gminy Sulęcin, przeprowadza się ww. postępowanie rekrutacyjne.
13. O przyjęciu dziecka do przedszkola w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor.
14. Wniosek o przyjęcie do przedszkola składa się odpowiednio do dyrektora przedszkola.
15. Do wniosku dołącza się dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteria:

1. oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata (troje i więcej dzieci),
2. orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności,
3. prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem,
4. dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą.

16. Ww. dokumenty w pkt 14 b, c, d składane są w oryginale, notarialnie poświadczanej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a par.1 KPA odpisu lub wyciągu z dokumentu. Dokumenty te mogą też być składane w postaci kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata.
17. Do wniosku dołącza się dokumenty - oświadczenia, potwierdzające spełnianie wymagań przez kandydata, określone przez organ prowadzący, jako kryteria dodatkowe.
18. Oświadczenia składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań.
19. Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających okoliczności zawarte w oświadczeniach, o których mowa w pkt 14, w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego lub może zwrócić się do Burmistrza Sulęcina o potwierdzenie tych okoliczności. Burmistrz Sulęcina potwierdza te okoliczności w terminie 14 dni.
20. Komisja rekrutacyjna powoływana jest przez dyrektora przedszkola. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej. W skład komisji rekrutacyjnej wchodzi co najmniej 3 nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu.
21. Komisja sporządza protokół z postępowania rekrutacyjnego.
22. Komisja podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów zakwalifikowanych
    i niezakwalifikowanych do przedszkola. Podaje imię i nazwisko dzieci zakwalifikowanych
    i niezakwalifikowanych oraz najniższą liczbę punktów, która wymagana jest do przyjęcia dziecka do przedszkola.
23. Komisja podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola. Podaje się imiona i nazwiska oraz informację o liczbie wolnych miejsc
    w przedszkolu.
24. Dzień podania do publicznej wiadomości listy, o której mowa w punkcie 23 jest określany w formie adnotacji umieszczonej na tej liście, opatrzonej podpisem przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
25. Dyrektor przedszkola informuje o nieprzyjęciu dzieci do przedszkola, Burmistrza Sulęcina.
26. Burmistrz Sulęcina obowiązany jest wskazać pisemnie rodzicom inne publiczne przedszkole, które może przyjąć dziecko.
27. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do przedszkola.
28. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia rodzica kandydata
    z wnioskiem.
29. Uzasadnienie zawiera przyczynę odmowy przyjęcia, najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia do przedszkola oraz liczbę punktów, którą uzyskał kandydat.
30. Rodzic może wnieść też odwołanie do dyrektora przedszkola, od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia od komisji rekrutacyjnej.
31. Dyrektor przedszkola rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od otrzymania odwołania.
32. Na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola rodzicowi służy skarga do sądu administracyjnego.
33. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego są nadal wolne miejsca dyrektor przedszkola przeprowadza postępowanie uzupełniające.
34. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, na który przeprowadzana jest rekrutacja.
35. Do postępowania uzupełniającego stosuje się odpowiednio ww. przepisy.
36. Dane osobowe kandydatów-przyjętych, zgromadzone w celach rekrutacyjnych oraz dokumentacja rekrutacyjna przechowywana jest nie dłużej niż do końca okresu, w której dziecko korzysta z wychowania przedszkolnego w danym przedszkolu.
37. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach rekrutacji przechowuje się przez okres roku, chyba, że została wniesiona skarga i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.

Rozdział VI

Zasady odpłatności

 § 26

1. Przedszkole realizuje Podstawę programową wychowania przedszkolnego.
2. Przedszkole zapewnia co najmniej 5 godzin dziennie bezpłatnego wychowania, nauczania i opieki.
3. Czas, w którym realizowane jest bezpłatne nauczanie, wychowanie i opieka ustala się w godzinach od 8.00 do 13.00 na podstawie uchwały Rady Miejskiej w Sulęcinie.
4. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opieka ustalają Rada Miejska w Sulęcinie.
5. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci. Zasady odpłatności za korzystanie
   z wyżywienia i wysokości stawki żywieniowej ustala dyrektor w porozumieniu z radą rodziców.
6. W przypadku nieobecności dziecka przedszkole zwraca dzienną stawkę żywieniową pomnożoną przez liczbę dni nieobecnych.
7. Opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu pobierane są z góry do 15 dnia miesiąca kalendarzowego. W indywidualnych, uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przesunąć termin płatności.
8. Przedszkole opłaca zajęcia rozwijające zainteresowania dzieci.

Rozdział VII

Nauczyciele i inni pracownicy

 § 27

1.  Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej dziecka.
2. Do zakresu zadań nauczycieli należy:

1. Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek i spacerów, itp.
2. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole, w tym:

1. przestrzeganie zasad przyjmowania i wydawania dziecka z przedszkola, określonych w § 15 niniejszego Statutu,
2. organizowania spacerów i wycieczek zgodnie z obowiązującymi przepisami według postanowień w § 10 pkt. 2 i 3 niniejszego Statutu,
3. natychmiastowego podejmowania działań, określonych § 10 pkt.1 w niniejszego Statutu w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia dziecka,

4. przeprowadzanie zabaw i zajęć ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych w sali i na placu zabaw z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, o których mowa w § 10 pkt. 4 niniejszego Statutu,
5. wspólnie z pomocą nauczyciela lub woźną oddziałową dokonywanie przeglądu miejsc przebywania dzieci,

3. współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania, opieki i nauczania dzieci, w szczególności:

1.  informowanie rodziców o zadaniach wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale;
2. udzielanie szczegółowych informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;
3.  opracowanie harmonogramu i form współpracy z rodzicami na dany rok szkolny z uwzględnieniem potrzeb i sugestii rodziców,
4. zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola, np. wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci.

4. planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z  obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość,
5. prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji w ustalony w przedszkolu sposób, a w odniesieniu do dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole opracowanie diagnozy gotowości szkolnej i opracowanie dla rodziców: "Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole".

5a) podczas tworzenia diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, w trakcie kształcenia na odległość nauczyciel otrzymuje od rodzica informację o dziecku o:

a)  preferowaniu zabawy indywidualnej;

b) łatwości zapamiętywania obcojęzycznych zwrotów i słówek;

c)  wysokim stopniu ruchliwości;

d) nieumiejętności skupieniu uwagi na jednym zadaniu;

e)  potrzebie wspierania i pomagania innym dzieciom;

5b) w trakcie kształcenia na odległość Dyrektor przygotowaną przez nauczyciela diagnozę przesyła do rodziców na wskazany przez nich adres poczty elektronicznej;

6. współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną, w tym:

1. zasięganie porad i opinii specjalistów w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, edukacyjnych i innych, korzystanie z ich pomocy w opracowywaniu indywidualnych planów działań wspierających lub indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych;
2. współorganizowanie spotkań problemowych dla rodziców;
3. udzielanie rodzicom rzetelnych informacji o możliwościach skorzystania z pomocy specjalistów;
4. realizowanie wobec dziecka, stosownie do własnych kompetencji, zadań o charakterze kompensacyjno-korekcyjnym określonych przez specjalistów (psychologa, pedagoga, logopedę i innych specjalistów);

7. wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
8. stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
9. planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego;
10. dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń;
11. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
12. kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
13. dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
14. realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;
15. czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał;
16. inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym;
17. realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności statutowej przedszkola;
18. przestrzeganie przepisów bhp i ppoż.

3. W ramach zajęć i czynności, o których mowa w ust. 2 pkt 17, nauczyciel jest obowiązany do dostępności w przedszkolu w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze

1 godziny w ciągu 2 tygodni.

4. W okresie czasowego zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych ogranicza się obowiązek świadczenia pracy przez nauczycieli na terenie Przedszkola, z wyłączeniem przypadków, gdy jest to niezbędne do realizowania zajęć z dziećmi zdalnie lub w inny sposób, lub gdy jest to niezbędne dla zapewnienia ciągłości funkcjonowania Przedszkola.

5. W czasie ograniczenia funkcjonowania Przedszkola związanego z zagrożeniem zdrowia dzieci nauka jest realizowana z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, zgodnie z odrębnym Zarządzeniem Dyrektora.

6.  Zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość nauczyciel realizuje w ramach obowiązującego tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio z dziećmi albo na ich rzecz.

7. W czasie prowadzenia kształcenia na odległość nauczyciel wychowania przedszkolnego zobowiązany jest do udostępniania rodzicom treści i zadań do samodzielnego wykonania w domu.

8. Nauczyciel wskazując zadania do realizacji zobowiązany jest zindywidualizować pracę oraz treści zadań do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci.

§ 28

1. 1. 1. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, rady pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych.
      2. Nauczyciel wybiera program wychowania przedszkolnego.
      3. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego, który dopuszcza do użytku szkolnego dyrektor przedszkola.
      4. Wybrany program wychowania przedszkolnego, o którym mowa w ust. 2 i 3, nauczyciel przedstawia Radzie Pedagogicznej.
      5. Spośród przedstawionych przez nauczycieli programów wychowania przedszkolnego Dyrektor po uwzględnieniu możliwości dzieci zatwierdza zestaw programów wychowania przedszkolnego.

 § 29

1. 1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi:
   2. Szczegółowe obowiązki pracowników administracji i obsługi określają dokumenty o nazwie: "opis stanowiska pracy" oraz "szczegółowy zakres obowiązków".

1. 1. główna księgowa,
   2. referent ds. księgowości,
   3. intendentka,
   4. pomoc nauczycielki,
   5. kucharz,
   6. pomoce kucharza,
   7. pracownik obsługi / woźna oddziałowa,
   8. konserwator.

1. 3. Pracownik obsługi / woźna oddziałowa oraz pomoc nauczyciela uczestniczą bezpośrednio w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego oraz opiekuńczego w zakresie wskazanym na bieżąco przez nauczyciela.
   4. Do obowiązków pomocy nauczyciela przedszkola należy w szczególności:
1. współodpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo oraz dobre samopoczucie dzieci na terenie przedszkola, na placu zabaw, w czasie wycieczek i spacerów,
2. wspólnie z nauczycielką dokonywanie przeglądu miejsc przebywania dzieci,
3. stały pobyt z dziećmi, ścisła współpraca z nauczycielką podczas zajęć,
4. spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków, polecanych przez nauczyciela danego oddziału oraz innych wynikających z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia,
5. współuczestniczenie w organizowaniu zabaw, zajęć w sali i w ogrodzie,
6. pomaganie nauczycielowi w przygotowaniu pomocy dydaktycznych oraz wystroju sali,
7. utrzymywanie w czystości pomocy dydaktycznych oraz przydzielonych pomieszczeń,
8. przejęcie obowiązków woźnej oddziałowej w przypadku jej nieobecności.
   5. Do zadań woźnej oddziałowej/ należy podczas pobytu z grupą w szczególności:

1. współpraca z nauczycielką przydzielonej grupy oraz z pozostałymi pracownikami placówki,
2. wspólnie z nauczycielką dokonywanie przeglądu miejsc przebywania dzieci,
3. pomoc nauczycielowi w sprawowaniu opieki nad dziećmi w grupie, dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci we współpracy z nauczycielką we wskazanym przez nią na bieżąco zakresie.

Rozdział VIII

Prawa i obowiązki dzieci

§ 30

Obowiązkiem dziecka uczęszczającego do przedszkola jest:

1. współdziałanie z nauczycielami w procesie wychowania, nauczania i terapii;
2. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
3. przestrzeganie zasad form współżycia ustalonych w zbiorowości przedszkolnej;
4. poszanowanie sprzętów i zabawek jako wspólnej wartości;
5. poszanowania pracy innych osób, zarówno dzieci oraz dorosłych;
6. uczestniczenie w pracach porządkowych i samoobsługowych;
7. kulturalne zwracanie się do innych, używanie form grzecznościowych;
8. wywiązywanie się z przydzielonych zadań i obowiązków;
9. respektowanie poleceń nauczyciela.
10.  

§ 31

1. Dziecko ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznego;
2. prawidłowego przygotowania do podjęcia nauki w szkole;
3. indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa rozwoju;
4. rozwijania zainteresowań i zdolności;
5. poszanowania godności osobistej;
6. życzliwego i podmiotowego traktowania;
7. opieki i ochrony;
8. różnorodności doświadczeń;
9. doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa);
10. nienaruszalności cielesnej;
11. korzystania z wszelkich urządzeń i pomocy dydaktycznych znajdujących się w przedszkolu;
12. do znajomości swoich praw i korzystania z nich.

2. Naruszenie praw dziecka:

1) w przypadku naruszenia praw dziecka rodzice mają prawo zgłoszenia do dyrektora przedszkola sytuacji naruszającej prawa dziecka w terminie 7 dni od zaistniałej sytuacji;

2) zasadność skargi dotyczącej naruszenia praw dziecka z uwzględnieniem w szczególności praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka rozpatruje dyrektor przedszkola;

3) w przypadku nierozpatrzenia skargi przez dyrektora rodzice mają prawo odwołać się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

§ 32

1. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:
   1. zalegania z odpłatnością za przedszkole powyżej dwóch okresów płatniczych, a w przypadku dziecka 5 i 6-letniego podjęciu decyzji o przeniesieniu wychowanka do innego oddziału realizującego podstawę programową wychowania przedszkolnego (poprzedzone pisemnym wezwaniem rodziców dziecka do uregulowania zaległej kwoty),
   2. nieobecność dziecka ponad jeden miesiąc i niezgłaszanie tego faktu do przedszkola,
   3. ze względu na zachowanie dziecka uniemożliwiające zapewnienie jemu lub innym dzieciom bezpieczeństwa i niepodjęcie przez rodziców współpracy zmierzającej do rozwiązania problemu (np. podjęcia terapii) lub gdy wykorzystane zostały wszelkie możliwości zmiany tej sytuacji,
   4. ukrytej choroby dziecka,
   5. nieprzestrzeganie przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

2. W przypadku zamiaru skreślenia dziecka z listy wychowanków w sytuacji opisanej w ust.1 pkt c dyrektor zobowiązany jest podjąć następujące działania:

1. zawiadomić rodziców na piśmie o konieczności podjęcia współpracy z przedszkolem w zakresie korekcji zachowań dziecka,
2. zaproponować rodzicom i dziecku odpowiednią pomoc,
3. zawiadomić organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny o zaistniałym problemie oraz zamiarze skreślenia dziecka z listy przedszkolaków,
4. zawiadomić rodziców o podjętej decyzji na piśmie.

3. Skreślenie dziecka z listy wychowanków przedszkola skutkuje rozwiązaniem umowy, z dniem skreślenia z listy wychowanków przedszkola bez konieczności składania przez rodziców oświadczenia o rozwiązanie umowy.
4. Skreślenie dziecka z listy wychowanków przedszkola nie zwalnia rodziców z obowiązku uiszczenia zaległych opłat.

§ 32a

Ceremoniał

1. W przedszkolu obowiązuje ceremoniał, który:

1) jest wewnętrznym zbiorem norm i zasad, dotyczących zachowania się w czasie uroczystości przedszkolnych, ustanowionych i obowiązujących w przedszkolu.

2) uczy szacunku dla symboli narodowych – godła, hymnu i flagi państwowej. Zapoznaje dzieci z historią i znaczeniem tych symboli.

2. Uroczystości przedszkolne, do których zastosowanie ma ceremoniał przedszkola składają się z części oficjalnej i części artystycznej.

3. Uroczystości przedszkolne, podczas których eksponuje się symbole narodowe powinny przebiegać w podniosłym nastroju i kształtować poszanowanie dla symboli narodowych.

4. Do uroczystości środowiskowych i przedszkolnych wymagających uwzględnienia symboli narodowych należą w szczególności:

1) święto niepodległości;

2) święto flagi;

3) pasowanie dzieci na przedszkolaka;

4) zakończenie roku szkolnego z pożegnaniem starszaków;

5) jubileusz przedszkola.

5. Do obowiązków dzieci należy podkreślenie swoją postawą podniosłego charakteru świąt państwowych i przedszkolnych, dzieci powinny być ubrane w strój galowy.

Rozdział IX

Postanowienia końcowe

§ 33

Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

§ 34

Zmiany w niniejszym statucie są zatwierdzone poprzez uchwały rady pedagogicznej.

§ 35

Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

1. wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń,
2. udostępnienie zainteresowanym statutu przez dyrektora przedszkola,
3. na stronie internetowej przedszkola.

§ 36

Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

§ 37

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 38

Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

§ 39

Traci moc Statut Przedszkola nr 1 w Sulęcinie im. Małego Przyrodnika z dnia 28.11.2017 r. Uchwała Nr 90/8/2017

§ 40

Statut jednolity znowelizowany został uchwalony na posiedzeniu rady pedagogicznej przedszkola w dniu 09.11.2022 r. Uchwała Nr 138/13/2022

Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

Za zgodność z protokołem rady pedagogicznej z dnia 09.11.2022 r.

Dyrektor przedszkola

Mgr Katarzyna Kurasik